jueves, 23 de abril de 2009


WEBQUEST

ESCULTURA GRIEGA

WebQuest para 1º Curso de E.S.O.

CIENCIAS SOCIALES: GEOGRAFÍA E HISTORIA

Autor: Ángel Luis Alfaro


 
angelluisalfaro@eresmas.com

                                                                            

 

 

Introducciónintroduccion

 

Introducción

Título de la WebQuest

LA ESCULTURA GRIEGA

Edad/nivel al que va dirigida

1º DE ESO

INTRODUCCIÓN

 

Los escultores de la Antigua Grecia consiguieron expresar la gran conquista de civilización griega: la consideración del ser humano como “medida de todas las cosas”. Sus nombres, sus obras y sus técnicas se hicieron famosos y siguieron siendo admirados e imitados hasta nuestros días.

 

En esta Webquest vas a disfrutar con ellos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La tarea

 

 

seleccion

 

FICHA DE RECURSOS SELECCIONADOS

TEMÁTICA

Arte

TÍTULO PROVISIONAL

Escultura griega

 

Campos de contenidos que desarrolla

q   

q   1- Localización básica en el tiempo, el espacio y en los procesos históricos e intelectuales

q   2- Ubicación de la escultura en el arte griego y su función en la cultura y la civilización griega

q   3- Periodización de la escultura griega, determinación y contraste de sus rasgos formales y significado de estos

q   

RECURSOS ON-LINE

DIRECCIÓN WEB

Correspondencia con los campos de contenido

Breve descripción (aplicación que tendrá en la WebQuest)

http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/contextos/7868.htm

Sobe todo el tercero

Periodiza, nombra autores, describe y proporciona algunas imágenes, así como enlaces internos marcados en azul.

http://es.wikipedia.org/wiki/Escultura_griega

Sobre todo el tercero

Similar al anterior

http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_y_cultura_cl%C3%A1sica

Sobre todo el primero

Contexto histórico y cultural. Proyección en la civilización occidental.

http://www.arteguias.com/griego.htm

Sobre todo el segundo

Ubicación y periodización

OTROS RECURSOS

MATERIAL

Correspondencia con los campos de contenido

Breve descripción (aplicación que tendrá en la WebQuest)

Libro de texto de ciencias sociales de 1º de la ESO

Los tres

presentación previa de los contenidos en el aula habitual. ubicación en el proceso histórico general y en la asignatura.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El proceso proceso

Proceso

Título de la WebQuest

Escultura griega

Organización del grupo

Grupo completo, por parejas previamente designadas (una en cada ordenador) en el aula informatizada

Nª de sesiones disponibles

Tres sesiones (una semana)

Perfiles especiales. Definición

No son necesarios

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

RECURSOS

1

Localizar el autor de la cita “el hombre es la medida de todas las cosas”, y transcribirla en griego.

Google, que conducirá al artículo:

“Protágoras” de Wikipedia (se habrá advertido de las precauciones necesarias: comprobar el historial por si hay vandalismos)

Word para copiar y pegar el texto.

2

Localizar los periodos de la escultura griega, sus características y sus escultores más representativos en una web previamente acotada.

Asociar los conceptos “rigidez”, “equilibrio” y “movimiento” a cada uno de los periodos.

Artehistoria (también el libro de texto)

Word para redactar la respuesta.

3

Localizar tres ejemplos de esculturas griegas de los periodos arcaico, clásico y helenístico, y trazar líneas gruesas de fuertes colores que indiquen la rigidez, el equilibrio y el movimiento. El alumno debe usar su creatividad.

Google images.

Paint para copiar y pegar las imágenes y para modificarlas.

Word para pegar las imágenes modificadas y ajustar su tamaño y posición.

 

 

 

 

 

 

 

 

Evaluación

 evaluacion

 

Escasa consolidación

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Excelencia en el

aprendizaje

4

Notación

numérica

Localización de la frase de Protágoras con Google y Wikipedia

No consigue encontrar la frase, aunque llegue al artículo de Wikipedia, o no identifica a Protágoras como autor de la frase.

Consigue llegar al artículo de Wikipedia, y encuentra la frase, pero no es capaz de copiar correctamente la frase en griego.

Consigue identificar a Protágoras y copiar la frase en griego.

Tiene la iniciativa de transliterar al alfabeto latino la frase en griego.

 

Localización de estilos y autores en Artehistoria y asociar las  características propuestas

No consigue encontrar los nombres de los estilos y autores en Artehistoria.

Consigue encontrar los nombres de los estilos y autores, pero no es capaz de asociar correctamente las características

Consigue asociar correctamente las características a estilos y autores.

Tiene la iniciativa de comparar el contenido de Artehistoria con el del libro de texto o el de otras fuentes de información.

 

Localización y modificación de imágenes con Google images y Paint.

No consigue localizar imágenes o no son adecuadas, o no consigue copiarlas en Paint.

Consigue seleccionar imágenes adecuadas y copiarlas en Paint, pero el trazado de las líneas es muy defectuoso.

Consigue trazar las líneas de forma adecuada.

Tiene la iniciativa de añadir otros recursos visuales a la modificación de imágenes (flechas, círculos, carteles) o añade comentarios escritos que demuestren un alto grado de aprovechamiento de la actividad.

 

Escala de estimación:

 

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el aprendizaje

PUNTUACIÓN

3-5

6-8

9-11

12

 

 

 

 

 

 

 

 

Recursosrecursos

RECURSOS

Título de la WebQuest

Escultura griega

Recursos (si se desea, con una breve descripción)

 

Se han incluido en el Subproceso9, pero aquí se comentan:

 

Google (se advertirá a los alumnos de la conveniencia de buscar el texto entrecomillado y de la necesidad de seleccionar las páginas más fiables de las que ofrezca la búsqueda)

 

Wikipedia (se advertirá a los alumnos de la condición de “enciclopedia libre que todos pueden editar”, con lo que no debe suponerse su fiabilidad, lo que exige la comprobación del historial, donde muy posiblemente se hallen vandalismos. Dado que se trata de buscar una cita textual, no se les ha incitado a usarla como fuente primaria, cosa que Wikipedia no es).

 

Word (se advertirá a los alumnos de la necesidad de guardar los documentos resultado de su trabajo, y del uso del “copiar-pegar” entre otras utilidades)

 

Artehistoria (enciclopedia patrocinada por la Junta de Castilla y León, de muy alto grado de fiabilidad: los artículos son firmados por autores de prestigio, y revisados por los responsables de esa web. No pueden alterarse por el público. Por la misma razón, el contenido no es tan extenso como puede tener Wikipedia u otros recursos en red. Se invitará a los alumnos a comprobarlo, pero no consiste en eso la actividad).

 

Google images (ampliación de lo comentado con el google genérico)

 

Paint (programa de dibujo muy sencillo, del que se utilizará el trazado de líneas, el cambio de grosor y de color)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Conclusiónconclusiones C

 

Conclusiones

Título de la WebQuest

Escultura griega

CONCLUSIONES

Responde de forma breve (pero no menos de tres o cuatro líneas cada pregunta):

 

1- ¿Por qué crees que la reproducción de la figura humana tiene tanta importancia en la escultura griega?

 

 

 

 

2- ¿Alguno de los periodos, autores o esculturas concretas que has investigado te ha impresionado especialmente? ¿Por qué razón?

 

 

 

3- La escultura griega clásica ha sido muy imitada posteriormente, tanto en escultura como en pintura (el denominado “estilo neoclásico”), pero el “arte moderno” o “arte contemporáneo” no suele hacerlo, sobre todo desde la invención de la fotografía en el siglo XIX. Piensa cuál puede ser la razón y escribe brevemente tu reflexión en torno a ello.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guía Didácticaguia_didact

Guía didáctica

Título de la WebQuest

Escultura griega

Autor

Ángel Luis Alfaro

Correo electrónico

angelluisalfaro@eresmas.com

Nivel académico y curso al que va dirigida.

1º de la E.S.O.

Materia en la que se puede encuadrar.

Ciencias Sociales (Geografía e Historia)

Duración prevista (en sesiones de 1 h.)

3 sesiones

Observaciones

Es resultado de las actividades del curso “WebQuest” del CNICE

Fecha

Abril de 2009

 

 

 

 

 

 

 

 


Créditos

 

 

 

 

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